第274章 大胆假设，小心求证
孙元化不甘心地说道：“什么电灯电话的，陛下指点一番，臣等也可以效劳。”
朱由校笑道：“电灯电话的，基础现在是全无。朕要在研究生院重开一门新课程，名字就电学。到时候朕会把讲义给你们看的，到时还有很多东西要和你们一起探讨，众卿终究见多识广，说不定他山之石，也可以攻玉。”
孙元化这才心理平衡了一些。他说道：“能得陛下的指点，是臣等最期盼的事。上次厂公说要造一种卷烟的机器，臣问他详情，他也不清楚，说只能由陛下解惑。”
朱由校找到一根小棍子道：“大约三寸长，这么粗，外面用一张纸，里面是切碎的烟草丝，烟草不知道，那就随便什么丝都行，这就是卷烟的样子。人力也可以卷，但朕想着用机器一来速度快，二来规格统一，所以要你们试着造一个机器出来卷烟。”
他想了想道：“手动的卷烟机大概是这个样子：一个小木架，里面有一个能移动的铁杆或者木杆，一层牛皮纸。将纸和烟丝放在一起，然后推动铁杆，牛皮纸就把烟卷成了一个小条，两头用剪刀一剪，就成了一根卷烟了。”
茅元仪道：“臣看到过这种手动卷烟的机器，臣舅家有一个，臣可以拿来一起研究。”
孙元化道：“那就好。不过这纸就用平日写字的宣纸可以吗？要不要造一种新的纸，专门用来卷烟。”
朱由校道：“用宣纸太奢侈了，而且只怕也不大适用，纸的要求是软而薄，不如让宝钞司去造这种纸吧。”
魏忠贤道：“圣上，宝钞司只能造草纸，只怕不能造出这种纸来，不如从别的造纸厂请几个工匠来指导一下吧。”
朱由校想了一下道：“不用，把研究院的学生派几个去，那个宋应星带着，去帮助宝钞司改进制造工艺。”
毕懋康是研究院的山长，他说道：“陛下，研究院并没有开设与造纸有关的课程，只怕这些学生去了也无济于事。”
朱由校笑道：“一理通，百理融。学生学的不仅仅是知识，还有方法。所谓触类旁通便是此理。他们很快就能熟悉造纸的方法，然后就可以根据自己所学来改进制造流程，或是设计出相应的机器，这比工匠们只知道固定的方法要好得多。”
徐光启赞叹道：“陛下此言，可谓是说尽了学习的本质。只有这样的学生，才能算是真正学懂了，学通了的学生。”
朱由校道：“这世界上知识太多，一个人穷其一生也不可能学完。但拥有了正确的学习方法，那不管在哪一个领域，都能很快适应并且做出成绩来，我们现在需要的就是这样的人。”
孙元化又说道：“陛下，臣等一直将煤变成焦炭来炼铁，效果确实很好。只是煤变成焦炭后，有大量的黑色的油留了下来，这东西没有用，好象还有害，臣要请陛下示下，这些东西可否深埋或者烧掉？”
朱由校想了一下道：“这些黑色的东西朕给它一个名字，就叫煤焦油，然后炼焦时还有些气体也是可以用的，就叫煤气吧。你们把它们按性质的不同加以分离，可以得到各种各样的物质。这些物质的特点就需要你们自己去摸索了。总之一句话，没有什么东西是没有用的，最多只是放错了地方，在这里没用，在别的地方可能会有大用。让实习的研究院学生去搞，搞成什么样子都行，弄明白每种成分的作用，朕相信他们会给我们一个惊喜的。”
朱由校记得好象塑料就是煤焦油里面的物质制成的，如果真的能制成塑料，那可就好玩了，塑料的用途太广了，橡胶和塑料都能成功应用的话，大明的科技水平至少会领先世界两百年。
当然，朱由校自己是不会制塑料的，就连原理也只是知道一点点，但问题是原理中的物质他也造不出来呀，或者说不知道如何分离呀，一切都只能靠研究院的学生自己去摸索了。
这时方从哲说道：“陛下，这抽水机倒是可以用来从河中抽水来灌溉田地，就是耗费太大。”
朱由校点点头道：“是的，和水车比起来，他很不方便，而且还要烧柴，确实划不来。但是重点来在这里，有些特殊的地方可能不好用水车，那这个东西就可以发挥作用了。而最重要的是，我们现在可以造出抽水几尺的机器，那以后说不定就可以造出抽水几百尺的机器，那用途可就大了。”
他接着说道：“毕卿，研究院的学生造出一个什么东西，不要管实用不实用，都要大加鼓励。就象一个婴儿，几个月大时我们根本不知道他能做什么，但长大后可能就是一个勇敢的将领，出色的诗人，能力极强的官员。我们根本不知道现在看起来没用的东西在以后会不会有用，所以先造出来再说。研究院门口写上两句话：大胆假设，小心求证。给学生提供他们需要的物资，他们的努力，说不定会改变这个世界。”
徐光启道：“陛下，翻译局已经将七千部书翻译了一部分实用方面的著作，臣认为可以先将这一部分书籍交由研究院学生学习了。”
朱由校问道：“翻译了多少本书？”
徐光启道：“杨主事说一共翻译了机械和军器的书共七十五部，另有矿冶和历法书三十一部。”
朱由校道：“三年多时间才有一百多部，翻译局看来要加劲才行。将这些书全部录制副本，将它们放入研究院的图书馆，让学生自己选择性地学习。另外继续招收有意翻译的人才，增加翻译局的力量，尽快将这些书翻译出来。”
徐光启道：“遵旨，陛下，有《坤舆格致》一书，似乎与陛下刚才所说的煤炼焦之事有关，还有许多如何分离各种物质之法，可以让参与火柴，造纸，炼焦的学生先行研读。”