穿书后我靠玄学爆红全网 第75节
但这个摇晃是一千多人都感受到的，虽然没有造成什么伤亡和财产损失，顶多说少了个几十分钟的上课时间，可只要这个“风险”存在，大家就必须要重视起来。
“再等等，看看情况。”
才过了二十分钟左右，没有人能够完全放下心，指挥部的领导也是同样的心情，他们是这么给出指示的。
想要重新恢复教学，让学生回到那些教学楼里上课，至少要等专业人士过来确定一下是否会有再震的可能以及科学检测教学楼是否受到损伤有坍塌的可能。
好的是因为这属于大事件了，所以各方的调度非常快，估计再过个十来分钟，专业人士就能带着检测设备等到场，确定没问题就能把学生们都“驱赶”回到教室，继续上课，该默写的默写、该做卷子的做卷子。
对于有些学生偷偷摸摸拿手机和家长联系，老师们也睁一只眼闭一只眼当做没看见了。
节目组虽然有直播拍摄并在现在也没有关闭，但他们是不会未经允许随便拍摄学生和没有合作任务的普通教师的，所以大家只能通过直播间情况勉强推测出来，没有伤亡，情况暂时都好，除了学生闹哄哄的有些吵闹和过度兴奋外，没有什么问题。
“大佬，这个裂缝有什么问题吗？”
安虞柚蹲在那里，双手触碰着地面，有点像是一个跪拜的姿势，但显然不是很标准也不是很庄重，只像是用双手在感知这个土地。
虽然脸上保持着大概可以成为笑容的弧度，但细看来她的神色有几分凝重，几个人不明所以，但是不敢靠近。
“唔，我还是想要把这里挖开。”安虞柚站起来，脚踩在地面上，视线仍落在旁边的裂缝上。
地面裂了一道“口子”，大概一米多一点长度，有一定的弯曲并不是笔直，裂口的宽度最宽的地方大概有两小指节的长度，也就是四五厘米的样子，看起来有一些危险，但因为这里是平地，地势最低的地方，大家不算非常慌张。
旁边的亭子和竹林看起来都没有受到什么影响，倒是不远处的几棵大树落了一些枝丫，但大冬天的有一点儿枯枝下来也很正常。
安虞柚拍了拍手心的土，看向谭哥：“有可能实现吗？我觉得这里的地有点问题，我想知道地底下有什么东西。”
“你是说地下有东西？！”谭哥眉头微挑，当猜测化为现实，这可不是一个让人愉快的事情，尤其这话从安虞柚的口中说出，可靠度大大增加，瞬间就能让人勾起许多不好的联想。
“之前没有选手说这里有问题吧？”桐梓惊讶地问。
她虽然不是负责这里考核的主持人，但休息时间主持人之间会有一些交流也很正常，好比选手之间其实也会有沟通，只是因为节目组烟雾弹放得很大，委托人也有意增加难度，所以选手们想法多了反而难以统一，无法确定到底是什么问题需要解决。
“可以，挖，我这就联系人，需要工程车之类的吗？还是挖掘机？”
“唔，都行，其实人力的话……”安虞柚看了看谭哥的脸色，斟酌着改了口，“我估计就在下面……三米？五米？十米？反正不算很深，但也不会很浅，按照两三层楼的程度考虑。”
“懂了。”
【要挖掘机吗？我推荐小黄】
【这不好吧，我觉得小绿比较能干】
【让我开让我开，我有证，让我开！】
【草，真的要挖啊】
【这里肯定有问题，不然念念怎么会晕倒！】
虽然虞念初的粉丝惯来拉踩节目组里其他所有的女选手，和安虞柚的粉丝的关系也非常差，对她的印象也不好，但这会儿看安虞柚居然真的正儿八经地在琢磨，似乎是要为虞念初寻找“理由”，他们也勉强和大家达成共识，强烈要求节目组照办。
毕竟，他们宁愿是地下有东西作祟害人，也不愿意是虞念初自己的问题突然晕倒——那太丢人了，前者好歹有个十分正常的借口或说理由。
至于说学校里的东西是不是会对其他人有影响，反正现在又没有人出事，学生都好好的在操场上，那干嘛那么紧张和忌讳。
安虞柚晃了晃脑袋，似乎有一些困惑未能解答让她十分不适，但很快她又做了个出人意料的举动。
她径直走向了之前指过的那棵竹子——
这种种植在学校里的长青竹子并不是什么名贵的品种，也不是那种纤细的玲珑的毛竹，一根柱子大概有两根手指粗细，并不强壮，也不高大，三米左右的高度。
安虞柚掂量了一下，随后猛地扯住那根竹子，用力地拽了拽，还没能大家发出疑惑，她又猛地对着竹子出土的靠近根部的地方踹了一脚。
让所有人震惊的是，原本看起来郁郁青青、是冬天唯一的绿色的竹子竟一下子让她踹倒或是折断了。
但不是她的“力大无穷”让人震撼，而是他们惊愕地发现看起来漂漂亮亮十分健康的竹子居然只是个花架子，它埋在土里的部分是完全腐烂发黄的。
“？！”
桐梓一愣，连忙跑过来，谭哥也走了过来，另一位接手了摄像机的工作人员连忙跟上对着拍了好久。
“死了？”
“这怎么会是死竹子？”
“看着那么漂亮的竹子？”
“是啊，那么绿，那么青葱。”
这会儿再看向黄绿之间的竹子，看着它碧绿的叶子，大家突然有了一种不一样的感觉。
毛骨悚然的同时，几乎所有人都退后了半步。
只有安虞柚，盯着发烂死亡多时的竹子根看了有一会儿，接着又揣了一根竹子，又用力掰了一根，在一连折了三根并且三根都是表面看起来青葱实际上已经死亡的竹子之后，她的脸上多了一些微妙的困惑。
“是都死了吧……”她嘀嘀咕咕，“我说怎么那么奇怪呢，之前怎么会没有注意到，这都已经死了，怎么好像还活着。”
桐梓下意识脱口而出：“长生不老？”
安虞柚猛地扭头，一群人也愕然地看着她。
“这能叫长生不老？”有人没忍住吐槽了一句。
【顶多叫做容颜不老】
【所以其实已经全枯死了？？？】
【但是真的很诡异啊】
【有一说一，作为一名学生物的，还专职研究植物方面，在看到这个竹子被掰折断，拔出根之前，我一点儿没发现这是死的】
【对，从地面上的枝干、叶子情况看，感觉这些竹子很健康很正常】
【这叫什么，僵尸竹吗】
【你没看之前的直播吗，僵尸是这样的吗？】
【别说了别说了，我鸡皮疙瘩都起来了，好恐怖啊】
【所以挖是正确的，要么土有问题，要么地下有东西】
【之前这里的选手都没有发现】
【会不会地下有辐射或者污染物？】
【谁知道呢】
【别的不说，我是真的很好奇】
【想看】
【继续直播吧，球球了】
【想看+11111】
【+10086】
【+身份证号】
因为突发事故，虽然节目组很想继续原本的考核，但实际上不少人已经没有了心思，而大家的注意力尤其是官方和观众的关注度都在安虞柚这边。
谈及这个问题，大家的面色都不算很好。
安虞柚思考了一下，还是给了一直很在意的指挥部领导一个她自己的猜测。
“我感觉地下可能会有一些汲取生命力的东西，不是很好的东西，但暂时应该不算危险，之前的震动可能也是它造成的，但我猜不到是什么。”
一听到汲取生命力，领导的脸色马上就变了。
这里的学校可有一千多个学生，那么多人，随便一个人吸两口就是一个可怕的事实了，他们立马考虑要不要按照应急预案，将所有人撤离这里。
但问题的关键是——
“会传染吗？”
“对普通人有影响吗？”
“什么时候会发作？”
“怎么汲取的？和鬼魂吸阳气一样吗？”
“……”安虞柚眨眨眼睛，面对扑面而来的问题也有几分无措。
她露出一个无辜的表情，认真回答：“领导，东西挖出来了我才能判断，不过让人小心一点，不要把东西弄破或者惊动了。”
“我感觉暂时还是不会有危险的，但是传染……”安虞柚不明白为什么领导会认为有传染，这个思考思路是不太常见，很不常规。
但此时别说是特案局的领导，就是学校的领导也坐不住了。
那位副校长，也就是本次任务最大的委托人，很快就辨别出了选手里面最厉害的那个——安虞柚，马上就找了上来，顾不上节目组的安排，直接将情况和盘托出。
“你说犯困？”
“对对对，好像是具有一定传染性的犯困。”
副校长说，最开始他们也没有发现什么不对，中学生嘛，读书压力不小，有念书用功的自然也有不用功的，有的学生从不会在课堂上犯困，对精力的调配特别出色，有的一上课就和瞌睡虫附体上身一样，那是每天上午下午都会犯困，经常会被老师点起来的那种。
在这样的情况下，想要发现学生之间有“互相传人的犯困现象”并且将其认为是非自然现象，真的是一件不太容易的事情。
但幸运的是，学校的老师对学生的生活、学习方方面面关注度都比较高，于是有一位比较敏锐的教导主任——负责高二年级的教学监督活动——提出这个想法之后，一群老师凑在一块儿回想了一下，还真的发现近几个月来犯困的学生似乎有些多了。
“你们没当老师可能不知道，但一直带班的有一点经验的老教师，对学生的犯困情况是心里有数的，比如说我们正常是五点四十喊起床，六点二十左右就要开始第一批的早读了，到了八点多九点多的时候，刚好是早上一二节课，那犯困的学生确实是很多，有些属于是老‘困难户’了。”
“下午也是这样，一点多钟，下午第一节课第二节课，就是有很多学生犯困，包括在数学课上打瞌睡的肯定比体育课上没精神的要多得多，科目和科目之间的差距等等，都在老师们能够预测和估量的范围内。”
一开始，大家以为是九月刚开学，新学期不适应很正常，学生过了一个快乐的把学习抛在脑后的暑假，大部分没有那个自觉，开学第一个月很多学生进不了状态，基本上第一两周没眼看。
但绝大部分哪怕是学习状态不太好的，到了第三周开始，就应该是已经进入正常的学习生活中了，他们是住校生居多，正常来说学生之间的情况应该是差不多的。
结果，到了十月左右的时候，因为这位高二教导主任的细心发现，老师们这才察觉不对，基本上每个年级里面都出现了特别犯困——以前没有这种情况的学生。
“就是困，全天都困，但也不是睁不开眼睛的那种，我们后来仔细问了那些学生，还有说是身体不舒服的。”
“我们一想，正常人哪里会全天发困，还以为是身体出了毛病，马上联系了家长带着一道，小孩送去了医院，做了比较多的检查，都没有发现问题，就是普通的……犯困。”
如果只是这样倒还好一些，大家不一定会那么在意，也不会想到什么灵异事件和非自然现象。
问题就在上个月，有个犯困的学生回家，结果她家里人也出现了差不多表现的犯困，而且让人担忧的是这个妈妈差点忘了关家里煤气酿成大祸。
“所以，你们担心这种……犯困现象是一种传染？”
“我们也不敢乱猜的，但确实很让人不安。”
毫无疑问，官方的人接到类似这样的报案，不止一次地派人到这里来考察过，也专门问询过那几个犯困学生和出现“传染现象”的家长的情况。
“没发现不对？”